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    北京愛迪學校連虓:“在世界主流價值觀下培養人才”

    2013-11-04 09:55 作者: 中外合作辦學教育網 來源: cfce.cn 瀏覽:
    摘要:北京愛迪學校城市校區執行校長。北京愛迪學校是全國規模最大的國際學校之一,也是惟一一所采用全英文授課并且完全與國際接軌的澳洲同步課程的國際學校。愛迪學校致力于打造適合中國學生的留學之路,徹底消除低齡化留學的種種弊端,為學生搭建直通世界知名大學...
    連虓 “在世界主流價值觀下培養人才”

     2013年11月04日02:24  來源:新京報
     
    連虓曾對國際教育下過一個定義,它應該是在世界主流價值觀下共同培養人才的模式。
    連虓曾對國際教育下過一個定義,它應該是在世界主流價值觀下共同培養人才的模式。

      連虓

      北京愛迪學校城市校區執行校長。北京愛迪學校是全國規模最大的國際學校之一,也是惟一一所采用全英文授課并且完全與國際接軌的澳洲同步課程的國際學校。愛迪學校致力于打造適合中國學生的留學之路,徹底消除低齡化留學的種種弊端,為學生搭建直通世界知名大學的綠色通道。

      讓不同層次的學生找到適合自己的教育

      新京報:2004年,西澳大利亞課程委員會將WACE/TEE(國際大學錄取考試)授予愛迪學校,被認為是愛迪真正走出了國際化的第一步,這近十年來國際化辦學的過程中,愛迪的壓力和動力來自于哪里?

      連虓:我們辦國際學校的原始動力是出于一種教育情懷,我們是學教育出身的,在澳大利亞也是做老師的,除了教育也不會搞別的。當年,我們想把國外先進的教育理念帶回來,但既不想照搬國內已有的國際學校辦學模式,也不想完全模仿國外,我們走的是一條新路,要讓社會去接受,必須要不斷進步做到最好,這個壓力非常大。

      2004年愛迪校園竣工后,緊接著西澳大利亞課程委員會將WACE/TEE(國際大學錄取考試)授予了我們,從此,中國學生不出國門就可學習原汁原味的澳大利亞國際高中課程,并可在愛迪參加TEE/WACE考試,可以報5000多所世界著名大學,直接去加拿大、美國、英國、新西蘭等歐美發達國家世界一流大學去留學。這在中國教育界是轟動性的事件。2007年我們第一屆學生畢業并且考到了WACE/TEE這種世界性高考的狀元,以后連續7年全部是高考狀元。到了2009年,我們研發了自己的課程體系,有了自己的知識產權,現在全球181所大學認可我們的課程標準,愛迪的學生可以保送這些大學。這也是不斷激勵我們前進的動力。

      新京報:愛迪能做到被教育界認可的因素有哪些?

      連虓:這得益于學校的專業性,具體工作由專業的團隊來做,例如:有學術和質量委員會,專門進行課程研發、監控教學質量;簽證由國際部專業的團隊來做,學生服務中心專門為學生搭建活動平臺等。

      另外,一個好的教育,應該讓不同的學生,能夠去享受到他自己要的東西,并且有很好的結果。想沖擊哈佛的學生和普通的學生都能夠在這里找到自己的位置和課程體系,這也是愛迪的辦學宗旨。愛迪不是一套教材面對所有學生,我們高中課程體系共有三個:美國體系高中、英國體系高中、澳大利亞體系高中。不論愛迪的學生選擇哪種課程體系,于學校而言,需要做好的就是給學生提供最好的學習平臺和包容的文化。

      國外的大學不是僅僅以分數來決定成功與否。國外大學錄取的時候是綜合考量的,包括組織能力、管理能力都會考慮。

      出國是國際教育的一種形式

      新京報:在國外做過老師,從你的視角來看國外的國際教育是什么樣的?愛迪現在呈現出的是怎樣的國際教育平臺?

      連虓:在國外教書沒有國際教育這么個概念,這個概念是我們中國特有的,它是區別我們國內教育所談到的國際教育。我曾對國際教育下過一個定義,它應該是在世界主流價值觀下共同培養人才的模式,中國教育中優秀的東西也是國際教育中的一部分。因此我們在辦學中堅定:知識體系必須要與國際接軌;管理團隊必須要是搞國際教育的人,只有這樣的人才可能創立起真正的國際教育的氛圍;要有國際化教育的校園文化,環境對人的影響是不可忽視的;還要有國際化的教學方法,這就要求老師能夠繼承國外那種好的授課方法,同時還要吸收國內成功的應試教育的經驗。

      新京報:但社會上對國際教育的理解,似乎出國才是最終目標?

      連虓:目前來講,出國是非常重要的一種形式。國際教育概念是說,你除了知道自己身邊發生的事兒,還要知道世界的事兒,你不出去你怎么能知道呢。但出國的目的不只是去拿文憑,你是為了融入世界主流文化。

      新京報:過去,大家覺得國際學校學習壓力小,但現在很多報道也披露,國外名校的高中學習也非常辛苦,你覺得一個正規且具有社會信譽的國際學校學生,他們的學習狀態應該是怎樣的?

      連虓:國外的學習壓力與我們應付考試的壓力不一樣。他們每門功課都需要有大量的閱讀,我們是有寫不完的作業,他們是有讀不完的書;另外,必須每天有兩到三小時的健身;還有大量的社團、俱樂部必須參加。

      愛迪的學習強度與公辦校相比,應該差不多,但又有很大不同。因為在愛迪,很多題目是沒有標準答案的,比如商科,需要學生收集整理資料,寫出報告再去演講,這個過程辛苦但并不枯燥。

      同題問答

      1、這10年來對你個人影響最大的教育事件是什么?

      大學畢業生,天之驕子,成為了弱勢群體,還需要全社會去關心他們的就業情況,是我們這些教育工作者汗顏的事情。

      2、如果回到10年前,你最想做什么?

      絕不做教育,壓力和責任太大。做高品質的教育,投入的精力和承擔的責任很大。我們幾乎沒有周六日,甚至是春節的休息。

      3、請透露你或你的家庭這10年來的教育投資有多少?

      100萬人民幣。

      4、請用一句話預測未來10年你所在的教育領域的趨勢?

      全社會關注和投入教育的現象成為常態,教育不再是單一學校的事。愛迪成為品質教育的典范,并制定出行業的標準。

      我看教育10年

      十年教育為國家培養了大量的科技、經濟、文體精英。但在培養一個獨生子女家庭的孩子時,對他們而言缺少了多元的、基層的、廣闊的發展空間。教育與社會基礎需求脫節,已經變成越來越孤立的行業,亟待更多的社會人士參與。

      本版采寫/新京報記者 趙謹 本版攝影/新京報記者 李飛
     


     
    (責任編輯:中外合作辦學教育網)
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