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    美國耶魯大學管理學院院長愛德華·斯奈德:探尋全球經濟深度調整

    2013-04-17 11:20 作者: 中外合作辦學教育網 來源: cfce.cn 瀏覽:
    摘要:美國耶魯大學管理學院院長愛德華·斯奈德:探尋全球經濟深度調整中MBA教育發展新趨勢:跨地區合作 跨文化融合...
    探尋全球經濟深度調整中MBA教育發展新趨勢:

    跨地區合作 跨文化融合

    ——訪美國耶魯大學管理學院院長愛德華·斯奈德


    本報記者 陳學慧 周 劍

    經濟日報 2013-4-16
     






    本報記者專訪美國耶魯大學管理學院院長愛德華·斯奈德(左一)。


    4月15日,由美國耶魯大學管理學院發起的“全球高端管理聯盟(Global Network for Advanced Management)”北京年會,在中國人民大學商學院召開。來自全球23家頂尖商學院的專家學者相聚一堂,共同討論在全球化背景下,如何進一步加強交流與合作,如何培養MBA學生跨文化的管理能力,以及以中國為代表的新興市場經濟國家商學院的未來發展前景。本報記者就此獨家專訪了全球高端管理聯盟發起人、耶魯大學管理學院院長愛德華·斯奈德教授。

    國際金融危機 不是商學院惹的禍

    記者:MBA教育起源于美國,百年來在全球得到了很大推廣。中國的MBA教育經過22年的發展,也逐漸得到了社會的認可,成為培養優秀企業管理人才的重要渠道。不過,國際金融危機爆發以來,MBA教育飽受質疑,甚至有評論說,“金融危機都是商學院惹的禍”,您怎么理解MBA教育?

    斯奈德:對這個觀點,我不太同意。很多美國人對國際金融危機的認識存在誤區。他們以為危機只存在于金融或商業領域。但實際上,我們應該把它放在更大、更為廣泛的背景下來理解。國際金融危機中可能存在商業倫理問題,但更宏觀的因素還是和市場競爭以及競爭優勢有關;仡櫳鲜兰o八九十年代,美國、西歐以及日本經濟發展很好,這是因為這些經濟體沒有面臨很強的直接競爭,F如今,世界經濟發生了很大變化,新興市場國家對傳統經濟強國形成了較大的挑戰。美國應該適應世界環境和經濟形勢的變化。

    MBA教育主要教給學生兩方面的重要內容:一是了解市場和市場競爭是如何運行的;二是了解公司的組織結構以及團隊間的合作。在耶魯,我們還試圖教會學生第三樣,那就是了解不同領域間市場的復雜性。

    從歷史上看,MBA確實是迄今為止最成功的職業教育。MBA教育對于全球商業的發展、國際商業模式的建立以及創業精神的普及等都作出了巨大貢獻,各行各業都有MBA的優秀畢業生在發揮著重要作用,比如橡樹資本的創始人、百事的CEO等。

    MBA要有學習能力

    和長期規劃

    記者:您認為,MBA學生需要注重哪些能力的培養?

    斯奈德:我覺得最重要的就是要有系統性學習的能力和長期規劃,同時,還要學會提問,保持謙遜的態度,多聆聽他人的反饋,并勤于思考。就拿我自己來說,我接觸中國已經20年了,但從不敢說很了解這個國家,我只能說自己很喜歡中國,對于中國也是抱著不斷學習的態度。我看到過一些令人惋惜的情況,如有些人在職業早期取得過成功,但是因為沒有長期規劃,也很少向別人請教,最后漸漸地就變得很普通。相比之下,優秀的人總是在不斷地問問題,同時不斷思考,總覺得自己還有待改進。越是這樣的人,越能夠獲得持久的成功。

    記者:現在很多網站提供免費的公開課,你如何看待互聯網對MBA教育的沖擊?

    斯奈德:互聯網技術對教育方式確實會有影響,但是影響的程度仍有待觀察和研究。我個人認為,互聯網技術不會替代傳統的教育模式,技術應該是在教育的框架下使用。教育在任何國家,從古至今都是涉及不同階層的。未來世界需要哈佛、耶魯嗎?答案是肯定的。世界仍然需要精英的、品牌化的教育。

    記者:對于MBA的職業選擇您有怎樣的建議?

    斯奈德:對于職業選擇來說,好的方面是全球化與新技術會帶來很多新的就業機會,不好的方面是,工作的性質發生了很大變化,年輕人面臨著更多的挑戰,要不斷地進行職業選擇,并調整職業規劃。對于工作地點的選擇,希望MBA能將目光更多地投向發展中國家和地區,投向二線城市,而不是僅僅停留在傳統發達地區。

    建立全球商學院

    多邊合作平臺

    記者:您在2011年接任耶魯大學管理學院院長后,發起成立了“全球高端管理聯盟”。建立該聯盟的初衷是什么?聯盟發展情況如何?

    斯奈德:“全球高端管理聯盟”是耶魯大學管理學院在2012年4月推出的創新舉措。聯盟聯合了來自世界經濟強國和新興經濟熱點國家和地區的全球23家頂尖商學院。該聯盟不同于以往商學院之間的一對一合作,旨在通過強強聯手、資源共享,為教師交流、科研合作、學生領導力的培養、聯盟成員之間的雙邊或多邊合作搭建一個廣泛的合作平臺。

    建立“全球高端管理聯盟”這樣一種合作網絡關系,代表了頂尖商學院未來的發展趨勢。在全球化背景下,我們的老師和學生可以借助該平臺適應全球化管理的環境,增加互相聯系的機會,了解認識到世界各國經濟的普遍性與差異性。舉例來說,聯盟中的23所學校每年會有近3000名MBA學生畢業。兩個月前,聯盟舉辦了商學院之間的交流周項目,世界各地的商學院學生可以互相訪問交流,將全球頂尖的學生聯系在一起。我們還在聯盟學校間建立了全球教學案例庫和教職員工的經驗案例庫。聯盟間的交流活動和項目發展非常迅速,對此我感到非常驕傲。4月15日在中國人民大學舉行聯盟大會,這已經是聯盟成立13個月以來的第三次全體成員會晤。我們把更多將會對世界經濟增長產生重要影響的國家的商學院融入聯盟。如印尼、墨西哥、菲律賓、愛爾蘭、南非等。

    注重國際化

    與本土化的融合

    記者:您對中國MBA教育有何建議?

    斯奈德:中國經濟的發展、中國地位的提升、中國企業在全球影響力,為中國商學院的發展提供了前所未有的契機。我們在其他國家都是選擇一所商學院合作,中國是惟一有3所頂尖商學院加入聯盟的國家,分別是中國人民大學、上海復旦大學以及香港科技大學。在美國接受MBA教育的中國留學生普遍存在不了解中國的情況,但是瞬息萬變的中國市場又是如此的重要。所以我覺得中國的MBA教育在國際化的同時,也要同樣重視本土化發展,多與本地市場建立聯系。

    記者:您對中國已有20年的了解,對中國經濟和企業有何評價?

    斯奈德:我不是這方面的專家,但我覺得中國市場的調整是非?斓,所以我對中國經濟的增長持積極、樂觀的態度。我認為,隨著中國居民人均收入的增加,勞動力成本上升帶來經濟增長率的放緩,這是很自然的事。

    中國的企業需要在品牌方面下更多的功夫,同時要保持產品的高質量。盡管需要一定的時間,但我相信未來中國會培養出全球知名的品牌。

    一位MBA的自述——

    管理是一門豐富的學問

    □ 金搖光

    我,70后,央企工作、MBA企業導師、校友會副秘書長……每每在與MBA學生交流時,總能看到他們眼中的羨慕和對成功的渴望。我知道,我是幸運的。是中西方交融的MBA教育,讓我收獲了現在的一切。

    我本科學的是計算機科學,一門與機器打交道的學科。畢業后在工作中我漸漸感到,人的因素遠比機器豐富。對提高綜合能力的向往,使我對MBA心之所向,特別是名校的MBA。其備考過程也是相當艱辛,數學基礎、文學功底、英語運用都是入學考試的基礎。

    2004年,我如愿考進人民大學商學院攻讀工商管理碩士。離開家鄉來到北京,雖然沒有親人相伴,但也不覺得孤單。上課時盡管不是什么內容都能聽明白,但是總有那么一兩句讓我有相當的觸動。隨著時間的推移,觸動的地方越來越多,有一天突然明白了,其實,管理是一門很豐富的學問,自己要學的還有很多很多。

    2006年,作為國際交換生,我到了歐洲某商學院繼續MBA課程。上課聊的還是克魯克、競爭戰略模型、評分積分卡……但是,一上文化必修課,是真的瞎了眼了,什么電影新浪潮、文藝復興、超現實主義、塞爾維亞理發師,甚至是維京海盜。原來,管理不僅僅是知識,更是修養、是歷練。于是,我開始一個人背包游歷歐洲,去學習更豐富的內容……

    中西交融的教學及充滿樂趣的游學,讓我漸漸體會到了MBA教育的真諦,這既是一個學習的過程,更是一個體味人文的過程,因為,管理實際就是跟人在打交道,讀MBA,最為重要的是要學會交流與溝通。教授們的每一句話都透露著人文情懷,“管理人就是管理人的動機”,“財務管理管理著人的道德風險”,“競爭戰略已不足以體現綠色經濟下的生態系統戰略”,“預測未來最好的方式就是創造未來”……

    MBA教育離不開實踐。通過在不同機構的實習,再次回到學校的時候,我似乎明白了,什么叫系統化思考,什么叫管理的張力,什么叫企業的責任,什么叫心靈的力量。做企業和做人一樣,探究其成功的本源,可能就是它的品格:具備了基本的道德,也就是符合人們為了生存而需要的善惡判斷的基準。這樣,企業才能基業長青,人才活得有意義。

    MBA教育給了我什么?可能是我現在的一切,也可能什么都沒有,但它是一種生活狀態,是管理大師的精神領地,是人生的指引,是自己比對的終極目標。但是,它又極具個性。能有多大的價值,一切取決于你內心渴望的程度。

    我的夫人是在法國讀的MBA。我們有著自己為之付出的工作,有一群志趣相投的益友,還有許多知識淵博的良師。我們開始做公益事業。我業余時間為校友會工作,她正在為未來的慈善基金做準備。倡導人文精神,把更多的人文關懷傳播給社會,這難道不是MBA教育的魅力嗎?!

    著眼培養 有國際視野 的商業人才

    □ 伊志宏

    剛剛結束的博鰲亞洲論壇,有三個關鍵字“革新、責任、合作”,我認為這三個關鍵字也體現了全球高端管理聯盟(Global Network for Advanced Management)的創立宗旨和現實意義。

    全球化時代的互聯網不僅革新了人們的生活方式,也革新了世界的商業環境,需要企業不斷自我革新以適應瞬息萬變的經濟形勢。全球生態環境惡化和貧富差距不斷擴大,需要企業家們進行更多的思考和承擔更多的責任。后金融危機時代,新興經濟體迅速崛起并正在改變全球經濟政治格局。全球化時代需要有國際視野的商業領袖,需要發達國家和新興經濟體共同合作來應對挑戰。這就要求商學院以更加創新、負責和合作的態度,來回應全球化對管理人才和商業領袖提出的新要求。

    在經濟全球化的大背景下,商學院如何培養未來的商業領袖?未來的商業領袖應該具備怎樣的能力?我們和耶魯大學管理學院有一個共同理念,就是商學院需要通過更多的合作來培養具有國際視野、跨文化管理能力、能應對不確定性商業環境的未來商業領袖。

    中國人民大學是新中國最早創立工商管理教育的高校。近年來,為培養適應全球化時代企業需要的管理人才,商學院加快了國際化步伐,通過申請國際認證整體提升商學院的辦學水平,在管理理念、教師隊伍、科研水平、教學創新等方面與世界一流商學院的差距迅速縮小。

    管理作為一個應用性學科,其發展有賴于管理實踐的肥沃土壤。過去100多年來是西方國家的企業在主導國際經濟秩序,因此,無論是美國還是歐洲,商學院的授課內容都是站在發達國家視角研究問題、審視問題。但近年來,新興市場的商業實踐,為商學院教學提供了更加豐富的內容。在全球化的世界中,發展中國家企業將作出更多貢獻,這也意味著新興經濟體的商學院也應該為全球管理教育作出自己的貢獻。

    作為過去30年世界上增長最快的經濟體,中國的發展給世界帶來越來越多的機會。同時,中國深厚的傳統文化和商業文明、特有的制度背景和轉軌經濟特征,都使中國的企業管理實踐有著不同于西方的多姿多彩的魅力,吸引了越來越多的目光;谀壳爸袊谌蚪洕械奶厥獾匚,全球商學院對中國的關注度越來越高,中國成功的商業案例將越來越多地寫入“全球課本”,中國的商學院未來將能夠為全球管理教育作出更大的貢獻。

    全球化使一流商學院和新興國家商學院面臨著共同的挑戰。面向未來的全球發展,新興國家商學院擁有更大的機會。我們愿意與全球高端管理聯盟成員院校緊密聯系和合作,致力于培養有國際視野的商業領袖,推動全球管理教育事業,繁榮世界商業文明。

    (作者為中國人民大學副校長、商學院院長)



     

    (責任編輯:CFCE.CN)
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