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    教育部批復6校立項建設6個前沿科學中心(通知全文)

    2018-10-26 12:06 作者: 教育部 來源: 教育部 瀏覽:
    摘要:據教育部網站10月25日消息,教育部發布《關于量子信息前沿科學中心立項建設的通知》等6個通知,批復清華大學、同濟大學、浙江大學、天津大學、北京大學、四川大學等6校立項建設6個前沿科學中心。 ...

    教育部批復6校立項建設6個前沿科學中心(通知全文)


    (編者按)據教育部網站10月25日消息,教育部發布《關于量子信息前沿科學中心立項建設的通知》等6個通知,批復清華大學、同濟大學、浙江大學、天津大學、北京大學、四川大學等6校立項建設6個前沿科學中心。 



    教技函〔2018〕82號

    教育部關于量子信息前沿科學中心
    立項建設的通知
     

     

    清華大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對量子信息前沿科學中心(以下簡稱中心)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃。根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障。強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

     

    教育部

     

    2018年10月10日



     

    教技函〔2018〕81號

    教育部關于細胞干性與命運編輯前沿科學中心
    立項建設的通知

     

    同濟大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對細胞干性與命運編輯前沿科學中心(以下簡稱中心)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃。根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障。強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

     

    教育部

     

    2018年10月10日



     

    教技函〔2018〕77號

    教育部關于腦與腦機融合前沿科學中心
    立項建設的通知

     

    浙江大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對腦與腦機融合前沿科學中心(以下簡稱“中心”)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃,根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障,強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

     

    教育部

     

    2018年9月27日


     

    教技函〔2018〕76號

    教育部關于合成生物學前沿科學中心
    立項建設的通知


     

    天津大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對合成生物學前沿科學中心(以下簡稱“中心”)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃,根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障,強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

     

    教育部

     

    2018年9月27日


     

    教技函〔2018〕74號

    教育部關于納光電子前沿科學中心
    立項建設的通知


     

    北京大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對納光電子前沿科學中心(以下簡稱“中心”)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃,根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障,強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

    教育部

     

    2018年9月27日

     



    教技函〔2018〕75號

    教育部關于疾病分子網絡前沿科學中心
    立項建設的通知


     

    四川大學:

     

    根據《教育部關于印發〈高等學;A研究珠峰計劃〉的通知》(教技〔2018〕9號)和《教育部關于印發〈前沿科學中心建設方案(試行)〉的通知》(教技〔2018〕10號)要求,在你校組建培育基礎上,教育部按照“成熟一個,建設一個”原則,組織專家對疾病分子網絡前沿科學中心(以下簡稱“中心”)進行了立項建設論證。根據專家論證意見,經研究,教育部決定予以立項建設。

     

    請你校以建成具有國際“領跑者”地位的創新中心和人才搖籃為目標。一是完善建設規劃,根據建設目標,認真研究吸納專家組意見,進一步完善建設規劃,明確建設任務,創新建設模式和實現路徑。二是落實政策保障,強化主體建設責任,按照建設申請報告內容要求,整合資源,優化要素配置,給予中心系列政策支持和相應人財物自主權。三是加大建設力度。把中心建設作為世界一流大學和一流學科建設的重要抓手,結合“雙一流”建設規劃布局,匯聚整合各類創新資源,發揮學科群優勢,面向世界匯聚一流人才團隊,促進學科深度交叉融合,建設體制機制改革示范區,率先實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果的重大突破,在關鍵領域自主創新中發揮前沿引領作用。

    教育部

     

    2018年9月27日

    (責任編輯:中外合作辦學教育網)
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