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    “第四屆世界一流大學國際研討會”成功召開

    2012-08-02 13:59 作者: 中外合作辦學教育網 來源: www.run250.com 瀏覽:
    摘要:為了加快我國世界一流大學建設步伐、推動有關研究的國際交流,教育部戰略研究基地“上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心”自2005年以來成功召開了三屆“世界一流大學國際研討會”。在此基礎上,“第四屆世界一流大學國際研討會(WCU-4)”于2011...
    “第四屆世界一流大學國際研討會”成功召開
     01/11/2011  Author: GSE


    為了加快我國世界一流大學建設步伐、推動有關研究的國際交流,教育部戰略研究基地“上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心”自2005年以來成功召開了三屆“世界一流大學國際研討會”。在此基礎上,“第四屆世界一流大學國際研討會(WCU-4)”于2011年10月31日至11月1日在上海隆重召開。上海交通大學校長張杰院士在大會晚宴上對來自世界各地的教育界同仁表示歡迎。

    本次會議吸引了來自40余個國家和地區以及國際組織的160余名代表。代表中包括IREG-學術排名與卓越國際協會主席Jan Sadlak博士、世界銀行高等教育負責人Jamil Salmi博士、英國高等教育基金委員會主席首席執行官Alan Langlands、丹麥奧爾胡斯大學校長Lauritz B. Holm-Nielsen教授、美國波士頓學院國際高等教育研究中心主任Philip G. Altbach教授、澳大利亞墨爾本大學高等教育研究中心Simon Marginson教授和湯森路透科技集團亞太地區常務副總裁Mark Garlinghouse先生等,上海交通大學高等教育研究院劉念才院長主持了開幕式。

    本屆會議的主題是“同一個目標、不同的道路”(Different Approaches to a Shared Goal)。會議以建設世界一流大學的舉措和挑戰為主題,對不同國家和地區建設世界一流大學實踐中的問題和經驗進行了交流和梳理。參會者就世界一流大學在國家高等教育體系中的作用,各國政府及高校建設世界一流大學的舉措,以及如何從排名和指標的視角來看待世界一流大學等問題進行了深入的研討,并取得了廣泛的共識。

    世界銀行高等教育負責人Jamil Salmi博士就發展中國家和轉型國家建設研究型大學為焦點,做了題為“通向學術卓越之路”的主題報告。近10年來,“世界一流大學”已成為國家高等教育政策、高等教育學術研究的熱門詞匯,通常被用來描述處于高等教育體系塔尖的研究型大學。但是,對于何謂“世界一流大學”仍然沒有一個唯一的定義。隨著相關理論研究和大學國際排名的發展,出現了對世界一流大學進行界定和分類的、更為系統的方法。Salmi博士重申:所謂世界一流大學,應具備三組互為補充、缺一不可的因素群:人才匯聚、資源豐富與管理規范。不論是“擇優建設現有大學”還是“新建大學”,有遠見的領導、恰當的治理和有效的管理為學校的未來制定一個鼓舞人心的目標愿景,并且采取有效措施;將有利于額外資源的產生和管理從而支持世界一流的教授和研究團隊的建立,并吸收到優秀的學生,即推動了一個重大改進的良性循環。Salmi博士還指出,研究型大學在發展的同時,必須考慮其所處的高等教育生態系統,以推動大學的可持續性發展。此生態系統應包括:宏觀經濟與政治局勢、大學治理因素、資源的調集與分配、學校的地理位置和數字技術基礎設施等方面。最后,Salmi博士強調了美德教育的重要性,指出即使是頂尖的研究型大學也面臨著一項挑戰,即如何在培養學生科研能力和方法論與塑造學生進行科學研究時所需的社會倫理價值觀兩者之間取得平衡。

    美國波士頓學院國際高等教育研究中心主任Philip G. Altbach教授也為大會作了題為“金磚四國世界一流研究型大學:潛力與挑戰”的主題報告。金磚四國(巴西、俄羅斯、印度、中國)因其國家經濟、政治、文化特點有所不同,因而高等教育體系本身顯示出不同的特點,從而使得四國高等教育發展以及世界一流大學建設的潛力不同、面臨的挑戰也不同。Altbach教授認為,從發展現狀來看,中國的世界一流大學建設在四國中相對更有成效。政府實行的“985工程”和“211工程”等國家重點建設政策在提升中國大學在全球高等教育的地位上起了重要的作用和影響。但是,Altbach教授也提出,在重點建設世界一流研究型大學的同時,中國必須重視以下問題:如何均衡發展高等教育體系,如何保障高等教育大眾化體制下的人才培養質量,如何保障可持續的經費投入,如何提升師資隊伍質量,以及如何發揮私立高等教育的作用等。

    另外有20位參會者對各自國家和學校發展世界一流大學的政策、經驗,以及排名與建設世界一流大學的關系等問題進行了探討。大家一致認為:當今世界經濟、文化、社會等方面的變化和改革前所未有,但是不變的是:學校在面對國際競爭的同時必須尋求全球合作機遇。

    英國高等教育基金委員會主席首席執行官Alan Langlands先生以英國高等教育改革為例,對高等教育財政撥款、國際化與追求精英教育進行了闡述。他認為當今英國的高等教育改革可以用立法、體制和財政撥款三個詞簡單概括。要真正了解并處理好國家的高等教育變化以及所面臨的問題,就不得不對全球高等教育變化趨勢作徹底分析。在Langlands先生看來,英國高等教育要想在全球高等教育領域中繼續保持優勢地位,就必須對當今世界經濟、政治、科技、文化發展做出積極反應,努力與其他各國和地區建立合作,共同攻克尖端問題,如氣候環境問題、健康問題、國際關系及能源問題等。英國高等教育有著強有力的基礎,在學生滿意度、國際學生招收、科研成果、社會貢獻等方面具有很強的國際競爭力,但是如何在高校面臨財政壓力的同時繼續發展其卓越性?英國高等教育必須堅持發展自身優勢、維護學生和公眾的利益;高等學校也要保證其學術自由,以保證教學研究質量;同時致力于創新研究。

    參會者就各國建設世界一流大學的政策作了研討。中國臺灣財團法人高等教育評鑒中心基金會研究發展處處長侯詠琪博士比較了東亞各國相關的重點建設政策。侯詠琪博士與她的研究團隊從政策目標、撥款政策及評選過程等方面對中國的“985工程”、日本的“21世紀卓越研究中心計劃”、韓國的“21世紀智慧韓國工程”以及中國臺灣的“邁向頂尖大學計劃”進行了剖析。研究發現,這類重點建設政策以巨額投入和重點建設為特點,為本國的高等教育、特別是頂尖研究型大學的發展提供了豐富的資源;對于入選大學建設研究平臺、發展重點學科、延攬頂尖人才等方面具有明顯的促進作用;為東亞各國和地區整體提升其世界一流大學國際競爭力做出了重要貢獻。侯詠琪博士也指出,如何保證這些政策的可持續性發展,如何保障資金的可持續投入,如何提升大學的卓越質量以提升其國際競爭力而非因為排名而發展等,都是高等教育政策制定者和執行者必須考慮的問題。

    此外,參會者還對高等教育發展和全球大學排名之間的關系作出了激烈的探討。大學排名可以展現各國高等教育發展,也是高等教育質量評估的另一種視角。但是我們必須考慮:如何將大學排名研究的初衷傳達到排名使用者,即高等教育利益相關者。參會者就如何設計多元化的排名指標作了探討。


    與會專家高度評價了教育部戰略研究基地“上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心”在世界一流大學研究方面取得的突出成績和產生的國際影響。與會專家希望該中心繼續發揮世界一流大學研究的優勢,營造世界一流大學研究的國際平臺。會議決定:“第五屆世界一流大學國際研討會(WCU-5)”將于2013年11月在上海交通大學召開。

    上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心

    (責任編輯:CFCE.CN)
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